Recreando la independencia del Perú: historia, nacionalismo y ciudadanía en el imaginario escolar

AutorJuan Miguel Espinoza Portocarrero
Cargo del AutorPontificia Universidad Católica Del Perú, Lima
Páginas293-304
293
RECREANDO LA INDEPENDENCIA DEL PERÚ:
HISTORIA, NACIONALISMO Y CIUDADANÍA
EN EL IMAGINARIO ESCOLAR1
Juan Miguel Espinoza Portocarrero
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La escuela ha recibido una amplia atención de parte de los investigado-
res sociales debido a que es un espacio privilegiado donde los sujetos sociales
construyen sentidos de pertenencia frente a la historia y la realidad social. En
el caso peruano, el texto El Perú desde la escuela, de Gonzalo Portocarrero y
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ideas, actitudes y comportamientos sociales. Este estudio recogió la percep-
ción que estudiantes de quinto de secundaria a nivel nacional tenían acerca
de la historia y la realidad social del Perú. En líneas generales, los autores
postularon que el discurso histórico escolar estaba impregnado por la deno-
minada idea crítica del Perú, que enfatizaba los episodios de sufrimiento, la
victimización y los proyectos frustrados como elementos constitutivos del
devenir histórico nacional. Sin duda, este discurso ha sido motivo de debate
respecto a su veracidad histórica, a su vigencia en el contexto escolar y a la
pertinencia de cons truir el futuro del país sobre la base de esta interpretación
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En un intento por aportar al debate, este artículo quiere revisar la vigen-
cia de sus conclusiones sobre la base de encuestas de opinión y grupos focales
realizados en el año 2008 con estudiantes de cuarto y quinto de secundaria
1 Quiero agradecer a Jesús Cosamalón, Gonzalo Portocarrero y Augusta Valle porque el
diálogo con ellos ha ayudado a precisar el contenido de este artículo.

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