La intención de emprender y la formación de futuros contadores
| Autor | Cristiane Krüger, Pedro Oliveira Homrich, Cláudia de Freitas Michelin, Jéssica da Silva Maciel |
| Cargo | Doctorado en Administración por la Universidad Federal de Santa María. Maestría en Administración de la Universidad Federal de Santa María. Graduación en Contabilidad de la Universidad de la Región de Campanha. Profesora adjunta del Departamento de Ciencias Contables de la Universidad Federal de Santa María, Brasil. Líder del Grupo de ... |
| Páginas | 91-109 |
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https://doi.org/10.18800/contabilidad.202102.006 Contabilidad y Negocios (16) 32, 2021, pp. 91-109 / e-ISSN 2221-724X
FORMACIÓN PROFESIONAL
A intenção de empreender e a formação dos futuros contadores
Cristiane Krüger, Pedro Oliveira Homrich, Cláudia de Freitas Michelin,
Jéssica da Silva Maciel
Pesquisas afirmam que o mercado de trabalho na área de contabilidade exige profissionais com habilidades técnicas,
relacionadas ao conhecimento operacional da profissão, e não técnicas, relacionadas às emoções e comportamentos. Esses
termos advindos da literatura foram usados como forma de classificação das habilidades exigidas e instigadas. Perante
sua relevância, o desenvolvimento de tais habilidades durante a formação tornou-se uma constante nos currículos. Nesse
enfoque, classificou-se a intenção empreendedora como uma habilidade não técnica. Deste modo, objetivou-se analisar
a intenção empreendedora de graduandos do curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal de Santa Maria,
relacionando-a com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso. A pesquisa é classificada como quantitativa, des-
critiva e de levantamento. Os dados foram obtidos por meio da aplicação de um questionário validado, contendo quatro
dimensões: atitudes pessoais, normas subjetivas, percepção de controle comportamental e intenção empreendedora.
Sendo que 202 acadêmicos de Ciências Contábeis participaram da pesquisa. Para os resultados verificou-se que o último
semestre apresenta a média mais baixa para a dimensão de intenção, o que sugere que ao final do curso os estudantes
diminuem a intenção em empreender. Na correlação todas as dimensões se associaram entre si, sendo a associação mais
forte entre Intenção e atitudes pessoais. Na regressão todas as dimensões se mostraram significativas influenciadoras para
a intenção empreendedora. Conclui-se que as dimensões estudadas contribuem para o desenvolvimento de competências
e habilidades, mas nem todas estão previstas com clareza na legislação em relação ao perfil do egresso. Como implicação,
destaca-se a atenção para as habilidades não técnicas e sua importância para uma formação plena.
Palavras-chave: educação contábil, empreendedorismo, comportamento empreendedor, profissional contábil
The intention to entrepreneur and the preparation of future accountants
Research affirms that the job market in the accounting area requires professionals with technical skills, related to the
operational knowledge of the profession, and non-technical ones, related to emotions and behaviors. These terms form
the literature were used as a form of classification of required and instigated skills. Given its relevance, the development
of such skills during training has become a constant in the curricula. In this approach, the entrepreneurial intention is
classified as a non-technical skill. Thus, the objective was to analyze the entrepreneurial intention of undergraduates in
the Accounting Course at the Federal University of Santa Maria, relating it to the National Curriculum Guidelines for
the course. The research is classified as quantitative, descriptive, and survey. Data were obtained through the application
of a validated questionnaire, containing four dimensions: Personal Attitudes, Subjective Norms, Perception of Behavioral
Departamento de Ciencias Contables, Universidad Federal de Santa María - Brasil
Universidad Federal de Santa María - Brasil
Departamento de Ciencias Contables, Universidad Federal de Santa María - Brasil
Universidad Federal de Santa María - Brasil
92 Contabilidad y Negocios (16) 32, 2021 / ISSN 1992-1896
Cristiane Krüger, Pedro oliveira HomriCH, Cláudia de Freitas miCHelin, JéssiCa da silva maCiel
Control, and Entrepreneurial Intention. A total of 202 accounting students participated in the research. For the results,
it was found that the last semester has the lowest average for the dimension of intention, which suggests that at the end
of the course, students decrease their intention to undertake. In the correlation, all dimensions were associated with each
other, with the strongest association between Intention and Personal Attitudes. In the regression, all dimensions proved
to be significant determinants of Entrepreneurial Intention. It is concluded that the studied dimensions contribute to the
development of competencies and abilities, but not all are clearly foreseen in the legislation regarding the egress profile.
As an implication, attention to non-technical skills and their importance for full training is highlighted.
Keywords: accounting education, entrepreneurship, entrepreneurial behavior, accounting professional
La intención de emprender y la formación de futuros contadores
Las investigaciones afirman que el mercado laboral en el área contable requiere de profesionales con competencias
técnicas, relacionadas con el conocimiento operativo de la profesión; y no técnicas, relacionadas con las emociones y
conductas. Estos términos de la literatura se utilizaron como una forma de clasificación de habilidades requeridas e ins-
tigadas. Dada su relevancia, el desarrollo de dichas habilidades durante la formación se ha convertido en una constante
en los planes de estudio. Desde este enfoque, la intención empresarial se clasificó como una habilidad no técnica. Así,
el objetivo de la investigación fue analizar la intención emprendedora de los egresados de la carrera de Contaduría de
la Universidade Federal de Santa Maria, relacionándola con las directrices del plan de estudios nacional para el curso.
La investigación fue en cuantitativa, descriptiva y de levantamiento de información. Se obtuvieron los datos mediante
la aplicación de un cuestionario validado, que contiene cuatro dimensiones: actitudes personales, normas subjetivas,
percepción de control conductual e intención emprendedora. La investigación recogió una muestra de 202 estudiantes
de ciencias contables. A partir de los resultados, se encontró que el último semestre tiene el promedio más bajo para
la dimensión de intención, lo que sugiere que, al final del curso, la intención de emprender disminuye en los estu-
diantes. En la correlación, todas las dimensiones se asociaron entre sí, y se encontró que la asociación más fuerte fue
entre la intención y las actitudes personales. En la regresión, todas las dimensiones demostraron tener una influencia
significativa en la intención empresarial. Así, se concluye que las dimensiones estudiadas contribuyen al desarrollo de
competencias y habilidades, pero no todas están claramente previstas en la legislación en cuanto al perfil de salida.
Como consecuencia, se destaca la atención a las habilidades no técnicas y su importancia para la formación completa.
Palabras clave: educación contable, emprendimiento, comportamiento emprendedor, contabilidad profesional.
1. Introdução
Estudiosos da área afirmam que a contabilidade sofreu
nas últimas décadas rupturas e até mesmo mudança de
paradigmas (Douglas & Gammie, 2019). Pois o mer-
cado, cada vez mais dinâmico, carece de profissionais
com habilidades técnicas e não técnicas (Coady, Byrne,
& Casey, 2018). Esses autores dizem que essas habi-
lidades não técnicas, identificadas como aquelas mais
dirigidas às emoções e comportamentos, estão sendo
questionadas e discutidas. Corroborando, Wakefield
et al. (2019) afirmam que habilidades como liderança,
comunicação, criatividade e habilidades multimídia
são consistentes com as novas demandas da profissão.
Dessa forma, é notório que as mesmas devam ser inse-
ridas no currículo de cursos de contabilidade.
Partindo do princípio de que o curso de Ciências Con-
tábeis é um curso de gestão que está classificado den-
tro da área de Administração, essa nova tendência vem
a somar e contribuir para com a formação do perfil do
egresso prevista nas Diretrizes Curriculares Nacionais
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