Se interpone demanda de inconstitucionalidad contra los decretos de urgencia que regulan el proceso de homologación, alegándose la transgresión al derecho a la igualdad y a la Ley Universitaria, comprendida dentro del bloque de constitucionalidad. El Colegiado confirma esta última premisa, precisando que la Ley Universitaria, que desarrolla el mandato de la autonomía universitaria como manifestación de la libertad de pensamiento, sirve de parámetro de control de la producción normativa. Al percatarse que los decretos de urgencia presentan falencias de validez, pero la mera declaración de inconstitucionalidad acarrearía efectos más perjudiciales que su continuidad, el TC ve oportuno realizar una interpretación conforme, a la luz de lo dispuesto en la Ley Universitaria. En tal sentido, se...
...5. Clase Magistral y entrevista personal : hasta el 10% del puntaje total. 6. Cargos direc... idoneidad en la medida que la finalidad buscada por dicho decreto de urgencia es normar el benefic... debía entenderse a la luz de cuatro perspectivas, siendo una de ellas la perspectiva jurídica. Seg... la ciencia recibida, para investigar nuevas fronteras de lo cognoscible, para transmitir versi...
Introducción - II. Un diagnóstico crítico - 1. Por lo general, los profesores de Derecho concedemos escasa importancia a las cuestiones relativas a la docencia - 2. Predomina un modelo de enseñanza/aprendizaje basado en la transmisión y memorización de una gran cantidad de información acerca de contenidos de normas (y de instituciones y conceptos jurídicos) - 3. El formato predominante de la lección magistral está al servicio de ese modelo docente de información (más que formación) sobre contenidos para su recepción pasiva y posterior memorización - 4. La enseñanza del Derecho en España está fraccionada en «ramas» del Derecho excesivamente separadas e incomunicadas entre sí - 5. La enseñanza del Derecho en España inculca una visión formalista del Derecho - 6. La enseñanza del Derecho...
Introducción.- 1.- La reforma judicial como problema desde la cultura legal.- 2.- Los componentes del problema y la estrategia para una reforma judicial verdaderamente exhaustiva.- 3.- La enseñanza del Derecho para construir institucionalidad pública.- 4.- La formación de magistrados y su vínculo con la política judicial.- 5.- La enseñanza del Derecho para transformar la cultura legal y como herramienta para la reforma judicial.
... como un proceso mediante el cual se busca asegurar la tutela y desarrollo del sistema de der... garantizar las identidades jurídicas personales o sociales, atribuir los estados civiles, y establ... de autorización de funcionamiento de las nuevas universidades a nivel nacional y emitir resolucion... operan actualmente carecen de cuadros docentes idóneos y no cuentan con infraestructura básica ... derivados por los conflictos, las perspectivas jurídicas a la luz de los casos, las posiciones f...
Introducción - 2. Aspectos Institucionales: las facultades de Derecho y sus protagonistas - a) Las facultades de Derecho - b) Los profesores - c) Los estudiantes - 3. Aspectos sustantivos: métodos y contenidos de - a) El «case method» y sus orígenes - b) El «case method» en la actualidad - c) El «método socrático» - d) El «currículum» - 4. Valoración general
Conformación y creación - 9.1.1 Las juntas de coordinación interregional - 9.1.2 La integración y conformación de regiones - 9.2 Composición y organización - 9.3 Régimen electoral - 9.4 Régimen de competencias - 9.4.1 El test de la competencia según las sentencias del Tribunal Constitucional Peruano - 9.5 Potestad normativa - 9.6 Proceso de transferencia - 9.6.1 La transferencia de los programas sociales y de los proyectos de inversión productiva regional - 9.6.2 La transferencia de los activos y pasivos de los consejos transitorios de administración regional (CTARS) - 9.6.3 La transferencia de las competencias sectoriales - 9.7 El sistema de acreditación de los gobiernos regionales y locales - 9.8 El proceso de transferencia 2003-2008 - 9.8.1 El proceso de transferencia 2003 - 9.8....
Introducción - II. Política e información - III. ¿A quién pertenece la comunicación? - IV. La veracidad: una exigencia común de los mensajes - V. De la libertad de información al derecho a la información
Introducción.- 1. Cultura legaly reforma en la enseñanza del Derecho.- 2. Un sistema integrado de enseñanza en un contexto de globalización del Derecho: las piezas y los riesgos del modelo.- 2.1. El sentido de la globalización y su reflejo en la formación jurídica.- 2.2. El método de enseñanza como respuesta al impacto de la globalización.- 2.3. La visión del Derecho y el método para la integración en la enseñanza.- 2 .4. La integración en la práctica y las medidas para su viabilidad.- 3. ¿Un modelo exhaustivo de ruptura con el formalismo legal?: los seminarios de integración y los retos de una propuesta innovadora.- 3.1. La separación entre la teoría y la práctica: el contexto de los seminarios de integración.-3.2. Los seminarios de integración: el escenario interno, la indumentaria y ...
...El presente trabajo busca reflexionar sobre este problema. Se pretende explo... servía como eje articulador del quehacer docente 7 , cuyo reflejo en el ejercicio de la profesión ... los insumos teóricos para construir las nuevas especialidades jurídicas a la luz de la realidad ... basada en la soberanía, o con perspectivas que aluden a la variable cultural y las necesidade... en dedicación y tiempo al estudio personal con el fin de preparar los casos y el material nec...
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