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Marco normativo internacional de la libertad religiosa del menor - 1.1 Naciones Unidas - 1.2 Consejo de Europa - 2. Marco normativo comunitario europeo de la libertad religiosa del menor - 3. Marco normativo nacional de la libertad religiosa del menor - 3.1 La CE - 3.2 El Acuerdo entre España y la Santa Sede - 3.3 Los Acuerdos con las confesiones religiosas minoritarias - 3.4 La LOPJM - 3.5 La LODE - 3.6 Menores privados de libertad - 3.7 Legislación autonómica - 3.7.1 Aragón - 3.7.2 Asturias - 3.7.3 Canarias - 3.7.4 Cantabria - 3.7.5 Castilla-La Mancha - 3.7.6 Castilla y León - 3.7.7 Cataluña - 3.7.8 Islas Baleares - 3.7.9 La Rioja - 4. El interés superior del menor - 5. El derecho de los padres a que sus hijos reciban la educación religiosa y moral de acuerdo con sus convicciones -...
... por la posibilidad de in?uir en la formación del niño, de?niendo lo que es moral y lo que no e...Madrid 2000, p. 214). 5 Cfr. M. López Alarcón, Nuevo ... y de culto de los individuos y las comunidades sin mas limitación, en sus manifestaciones, que l... a los gobiernos a velar porque los cursos de religión y moral ?guren en los programas escol...
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Introducción - II. El catálogo de derechos en el debate entre federalistas y antifederalistas - III. Algunos antecedentes en el Common Law y en los textos coloniales - IV. La Constitución de 1787 y sus diez primeras enmiendas - 4.1. El texto constitucional - 4.1.1. Artículo Primero Sección Tercera - 4.1.2. Artículo Primero Sección Sexta - 4.1.3. Artículo Primero Sección Novena - 4.1.4. Artículo Primero Sección Décima - 4.1.5. Artículo Tercero Sección Segunda - 4.1.6. Artículo Tercero Sección Tercera - 4.1.7. Artículo Cuarto Sección Segunda - 4.2. La ruta de las enmiendas - 4.2.1. Las ideas de Thomas Jefferson - 4.2.2. El proceso de redacción y promulgación de las enmiendas - 4.3. Primera Enmienda - 4.3.1. La libertad religiosa - 4.4. Segunda Enmienda - 4.5. Tercera Enmienda - 4.6. Cu...
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Algunas posibilidades de fundamentación racional de una ética universal - 1.1. Una ética del discurso como ética de la corresponsabilidad - 1.2. El eterno cosmopolitismo - 1.3. El enfoque de las capacidades - 1.4. El contrato global - II. Bases para una solución pragmática del problema global - 2.1. Soluciones de consenso - a. El contrato en dos niveles de John Rawls - b. El minimalismo moral de Walzer - 2.2. Un cosmopolitismo parcial o el diseño de un modus vivendi
... afectados por las consecuencias de los cursos de acción sobre los que se decide (principio del ... los procedimientos discursivos de la formación del consenso, estamos compelidos, no obstante, por... normas —la norma del proceder de una comunidad ideal de diálogo y la norma autoafirmante de la c... de Derecho de la Universidad Autónoma de Madrid, 9, 2005, pp. 177-197. . - 53 - . ISABEL TURÉGA...
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La opción por la clase de religión - 1.1 ¿Puede el menor aceptar o rechanzar la clase de religión sin intervención de sus padres? - 1.2 La enseñanza de la Religión católica - 1.2.1 La equiparación de la Religión católica con las demás disciplinas fundamentales - 1.2.2 La educación respetuosa de la ética cristiana - 1.3 La enseñanza de las religiones minoritarias - 2. Símbolos religiosos en el centro docente - 2.1 Vestuario - 2.1.1 España - 2.1.2 Francia - 2.1.3 Otros casos - 2.2 Mobiliario - 3. Discrepancias con el sistema educativo - 3.1 Objeción de conciencia a materias o asignaturas - 3.2 La escolarización - 3.3 Días festivos y alimentación - 4. Actos religiosos o cívicos en la escuela
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Instituciones y empresas multiplican los descuentos y ofertas para que los mayores puedan disfrutar de su tiempo libre sin temor a dañar sus ingresos
... clubes de jubilados organizan multitud de cursos en los que el precio ya no es un problema. Así, e...En la Comunidad de Madrid, todos los martes no festivos el cine le...En la mayoría de los cursos la formación se complementa con visitas culturales, asistencia ...
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Introducción.- 1. La enseñanza del Derecho en un escenario de cambios.- 1.1. La reforma de la enseñanza del Derecho: una experiencia de ruptura.- 1.2. El "otro derecho" para el cambio.- 1.3. Las limitaciones de la reforma: entre las expectativas y la realidad.- 2. Enseñanza del Derecho y modernización: modelos, cambios y tendencias.- 2.1. El modelo de enseñanza frente a los cambios o la débil eficacia instrumental de la dogmática jurídica.- 2.2. Las instituciones de enseñanza del Derecho frente a los cambios en la década de los noventa.- 2.2.1. Las facultades de Derecho.- 2.2.2. Los estudios de postgrado.- 2.3. Estudiantes y docentes de Derecho: entre la desregulación y el centralismo.- 2.3.1. La demografía de los estudiantes de Derecho.- 2.3.2. Los profesores de Derecho: indicadores de...
...Explorar el impacto de la formación legal en el desarrollo de la actividad profesional...: además de continuar con la idea de los cursos electivos, se puso énfasis en el método activo y... ya no de la "autonomía" cifrada en la comunidad universitaria que la integra, sino de sus propieta...Teoría de los Derechos Fundamentales. Madrid: Centro de Estudios Políticos y Constitucionales,...
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Los problemas - 1.1. El problema de Kelsen o de cómo el Derecho no logra regular su propia (re)producción - 1.2. El problema de Raz, o de cómo el Derecho contiene mucho menos de lo que razonablemente supondríamos - 1.3. EI problema de Ferrajoli, o de cómo el Derecho exige mucho más de lo que razonablemente supondríamos - 2. Algunas lecciones a partir de tres problemas - 2.1. El Derecho y el lecho de Procusto de las teorías - 2. Indagando en la raíz de los problemas
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La descentralización.II. Los principios sobre la descentralización administrativa o funcional.III. La descentralización política o territorial.IV. La descentralización política y la democracia.V. La participación política y el régimen municipal
... como los colegios profesionales y las comunidades educativas como las universidades nacionales son f...8° Los servicios de empleo. . 9° La formación de recursos humanos, y en especial los programas d... guerras de independencia, y siguieron cursos paralelos. Entre esos principios por supuesto esta... Indirecta y Descentralización Funcional, Madrid, 1950; Allan R. BREWER-CARÍAS, Derecho Administra...
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Introducción. II. Las razones de un olvido. III. Quiénes y cómo son los jueces. IV. Modelos de juez. V. En busca de un consenso: valores jurídicos y . VI. A modo de conclusión. VII. Bibliografía.
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Introducción.- 1.- La reforma judicial como problema desde la cultura legal.- 2.- Los componentes del problema y la estrategia para una reforma judicial verdaderamente exhaustiva.- 3.- La enseñanza del Derecho para construir institucionalidad pública.- 4.- La formación de magistrados y su vínculo con la política judicial.- 5.- La enseñanza del Derecho para transformar la cultura legal y como herramienta para la reforma judicial.
... al cual "se accede mediante inadecuados cursos a distancia, sumarios programas de actualización,... a ultranza y contrario a la idea de comunidad universitaria. La universidad privada en ese senti...Ley, derechos, justicia. Madrid: Editorial Trotta, 1995, p. 17. . La lógica imp...
