ciencia juridica dogmatica
-
Distintos sentidos de "interpretación" - II. El objeto de la interpretación "jurídica" - 2.1. "Interpretación de la ley" frente a "interpretación del Derecho" - 2.2. Las normas como objeto o como resultado de la interpretación - III. Los sujetos de la interpretación jurídica - IV. Concepciones de la interpretación jurídica - Referencias bibliográficas
-
-
Introducción. II. Las razones de un olvido. III. Quiénes y cómo son los jueces. IV. Modelos de juez. V. En busca de un consenso: valores jurídicos y . VI. A modo de conclusión. VII. Bibliografía.
-
¿Por qué son importantes los principios? El caso Elmer - 2. Positivismo vs. No-positivismo - 2.1. Positivismo jurídico - 2.1.1. Positivismo metodológico o como enfoque - 2.1.2. Positivismo teórico - 2.1.3. Positivismo ideológico - 2.2. No positivismo - 3. Principialismo: el argumento de los principios contra el positivismo en Ronald Dworkin - 4. ¿En qué se distinguen reglas y principios? - 4.1. Las reglas: aplicación "todo o nada" - 4.2. Los principios: más o menos aplicación - 4.3. Los principios como mandatos de optimización - 4.3.1. Criterios de optimización - 4.4. Las reglas como normas cerradas y los principios como normas abiertas - 4.5. Principios y reglas como razones para la acción - 5. Principios y valores. A propósito del artículo 1.1 de la Constitución española - 6. En co...
-
Constitucíon: Aproximaciones y generalidades - 1.1. Concepto - 1.2. Constitución como norma jurídica - 1.3. Constitución como norma jurídico-política - 1.4. La Constitución como norma suprema - 1.5. La Constitución y su relación con el Sistema de Fuentes del Derecho - 1.6. Contenido cultural de la Constitución - 1.7. Perspectivas sociales de la Constitución - 1.8. Carácter dinámico de la Constitución - 1.9. Constitución y principio de soberanía popular - 1.10. Constitución como norma vinculante para la Administración Pública - 1.11. Las Disposiciones Finales y Transitorias como partes integrantes de la Constitución en virtud del principio de unidad - 1.12. Constitución y Derecho Penal - 1.13. Constitución y ‘Derecho Penal del Enemigo’ - 2. Interpretación Constitucional - 2.1. General...
-
Antecedentes de este artículo - 2. El problema de la definición legislativa - 3. Acuerdo entre las partes - ¿Efecto jurídico o resultado práctico? - 4. El número de partes - Noción de parte - Intereses opuestos - El contrato plurilateral - 5. Función del contrato - Convención y contrato - Creación de una relación jurídica - Regulación de una relación jurídica - Modificación de una relación jurídica - Extinción de una relación jurídica - Incidencia del contrato entre las partes - 6. La relación jurídica patrimonial - Relación jurídica - La patrimonialidad - Las capitulaciones matrimoniales - 7. Contratación entre cónyuges - Bibliografía del
-
Cognitivismo vs. Escepticismo - II. Una distinción preliminar - III. El objeto de la disputa - IV. La falta de fundamento de la teoría cognitiva - V. Interpretación y proposiciones normativas - VI. Interpretaciones pacíficas e interpretaciones dominantes - VII. Interpretación y producción del derecho - VIII. Los límites (conceptuales) de la interpretación - Referencias bibliográficas
-
Introducción.- 1. La enseñanza del Derecho en un escenario de cambios.- 1.1. La reforma de la enseñanza del Derecho: una experiencia de ruptura.- 1.2. El "otro derecho" para el cambio.- 1.3. Las limitaciones de la reforma: entre las expectativas y la realidad.- 2. Enseñanza del Derecho y modernización: modelos, cambios y tendencias.- 2.1. El modelo de enseñanza frente a los cambios o la débil eficacia instrumental de la dogmática jurídica.- 2.2. Las instituciones de enseñanza del Derecho frente a los cambios en la década de los noventa.- 2.2.1. Las facultades de Derecho.- 2.2.2. Los estudios de postgrado.- 2.3. Estudiantes y docentes de Derecho: entre la desregulación y el centralismo.- 2.3.1. La demografía de los estudiantes de Derecho.- 2.3.2. Los profesores de Derecho: indicadores de...
... siete grandes rubros: Derecho Privado, Ciencias Penales, Derecho Administrativo, Derecho del Traba...
-
... a nuestros días de la filosofía jurídica ilustrada 3 . Ciertamente, con la excepción de KA... es preciso «observar en el dominio de la ciencia política una libertad de ánimo idéntica a la qu... penal y procesal, cuya elaboración dogmática es obra del siglo XIX, pero cuyos principios inspi...
-
Introducción - II. Un diagnóstico crítico - 1. Por lo general, los profesores de Derecho concedemos escasa importancia a las cuestiones relativas a la docencia - 2. Predomina un modelo de enseñanza/aprendizaje basado en la transmisión y memorización de una gran cantidad de información acerca de contenidos de normas (y de instituciones y conceptos jurídicos) - 3. El formato predominante de la lección magistral está al servicio de ese modelo docente de información (más que formación) sobre contenidos para su recepción pasiva y posterior memorización - 4. La enseñanza del Derecho en España está fraccionada en «ramas» del Derecho excesivamente separadas e incomunicadas entre sí - 5. La enseñanza del Derecho en España inculca una visión formalista del Derecho - 6. La enseñanza del Derecho...
